誦讀古詩詞“過時”了嗎

學有道

用心理學提高學習力

“只要人還追求心靈的自由，便一定會熱愛詩歌。”近日，《2022中國詩詞大會》精彩落幕，重溫歷久彌新的詩句，感受中華詩詞的韻律，遇見生命里美好的瞬間。“自古文章盛世，俊杰亦多出少年。”我們一起聊聊古典詩詞與現代教育。

感受獨有的東方美學

古詩詞是漢語精煉的高超藝術，是音、形、意的完美統一，是千百年來一代代詩人反復錘煉的思想和文字的精粹。有“肝肺皆冰雪”的胸懷，有“良辰美景奈何天”的青春萌動，有“一蓑煙雨任平生”的豁達，有“山不讓塵、川不辭盈”的包容，有“少年心事當拏云”的志向……這些都是珍貴的文化遺產，有助于我們了解中華文化的美學理念，領悟其中蘊含的人文精神，深化對源遠流長的文化血脈的認同，增強文化自信。

中國古典詩歌還可以傳遞獨有的東方美學。在今年北京冬奧會閉幕式上，有一個追憶逝者的環節——用燈光營造了折柳送別的動人情景。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這是《詩經》為我們營造的東方美學意象，是古詩為現代人帶來的驚喜。

詩歌不會死亡，古詩詞也不會過時。

感悟超越時空的生命體驗

很多家長認為孩子學習古詩詞有助于提高作文寫作水平，這種實用主義觀點實際上是縮小了詩歌的意義。學習古典詩詞絕不僅僅可以學習高超精妙的語言藝術，還可以了解深邃悠遠的傳統文化，更可以擁有超越時空的生命體驗。

茅盾文學獎得主、作家張煒說：“有人常把詩當成華而不實的文辭彩頭，實際上是不懂詩為何物。詩是對一切事物的最細微最極致的理解和把握，是遠超周密的全息性概括，是一場大表達和大實踐。”

懵懂少年誦讀詩歌，可以感受音韻文辭之美；成年后經歷世事滄桑，或將突然和千百年前的古人打通時空隧道，獲得到超越時間和個人的生命體驗。國學大師王國維用古詩詞概括人生的三重境界最為典型——“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三句原本是寫情愛的詩句，王國維卻從中悟出了古今之成大事業、大學問者的三種生命體驗，先是孤獨求索，歷經堅忍不拔，而后豁然開朗。

如何和孩子一起學習古詩詞

疏通字句，在理解的基礎上記憶。魯迅小時候看私塾先生很陶醉地誦讀：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”魯迅完全不明白是什么意思，“只是疑心這是極好的文章吧，因為讀到這里，老師總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去。”傳統的詩歌學習方式講究的是“書讀百遍其義自見”，通過反復背誦形成語言的感受力。因為詩歌具有音韻之美，反復誦讀自有其道理，也能逐漸體會到詩歌中的“意境”。但在這個過程中，也需要家長、老師適度地講解，幫他們解決千百年時間跨度造成的“句讀之不知，惑之不解”。

貫穿生活，融入對生命的理解。藝術大師豐子愷用現代人的生活觀對照古代的詩詞名句，幫助孩子建立起對生活的態度。他給兒孫講述古詩詞的方式很特別——一邊講一邊畫，講到“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死”，就畫一個女子跪在地上，周圍是拿著武器的將士。他還會延展說到詩詞背后的故事，讀到辛棄疾的“易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪”，就說荊軻刺秦王、燕太子丹和高漸離易水送別壯士的故事。他還是最早游學的踐行者，讀完“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，就帶家人去揚州尋夢。他的外孫——科學家宋菲君八十多歲還能全文背誦《長歌行》，他認為這些詩文古句已經成為他精神世界、情感世界的一部分。

成年人和孩子一起讀詩歌，還要融入自己的生命觀念。戰亂時的林徽因一家避居后方，在病榻上給女兒講杜甫的《北征》，“慟哭松聲回，悲泉共幽咽”。對家人充滿真摯情感的詩句不因時光的流逝而褪色。杜甫的“劍外忽傳收薊北、漫卷詩書喜欲狂”是他們全家最喜愛的詩句，寄托了對勝利的期待、對和平的向往。

每一位家長只要用心，都能找到和孩子一起學習詩詞的方式，讓唐詩宋詞始終鮮活。