天天快報!學(xué)會寬容，才有更寬廣的道路

學(xué)有道用心理學(xué)提高學(xué)習(xí)力

11月16日是國際寬容日。聯(lián)合國教科文組織設(shè)立國際寬容日的目的在于，強調(diào)在多元化社會里，應(yīng)通過普及寬容方面的教育，使人們和諧、和平地生活在一起。那么，在家庭中如何創(chuàng)造寬容的氛圍呢？

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寬容是包容而不是縱容

在漢語的詞匯中，寬容的意思是寬宏大度，不計較或不追究。大到國家、世界，小到家庭、個人，寬容可以說是包容異己，而不是無原則地縱容。

聯(lián)合國設(shè)立國際寬容日，原本是為了制止仇恨，使不同民族、宗教和文化間加強理解、和諧共處。聯(lián)合國前秘書長安南曾在國際寬容日發(fā)表講話指出，寬容是一種積極而正確的態(tài)度，是基于了解且尊重他人自由和權(quán)利而獲得。他倡導(dǎo)用關(guān)心取代冷漠與輕視，用了解取代盲目、無知和歧視。

古人李斯在《諫逐客書》里，寫了一段倡導(dǎo)寬容的著名的話：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)小的水流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。

在現(xiàn)代社會，寬容不是簡單地容忍他人的行為，而是承認(rèn)他人的權(quán)利和自由，包容不同的文化、不同的行為方式。在家庭中，父母寬容孩子，不是溺愛的縱容，更不是突破底線的包庇，而是建立規(guī)則，并且溫柔而持久地執(zhí)行。父母要教育孩子寬容對待他人，不斤斤計較。同時，還要告訴孩子，寬容不是怯弱或逃避。面對踐踏尊嚴(yán)、侵犯權(quán)利的行為，要勇敢回?fù)簦⑦\用法律武器保護自己。確立底線和原則、分清大事和小節(jié)，是寬容的前提。

寬容是做人成事的胸襟與格局

如果我們運用現(xiàn)代心理學(xué)來解釋，學(xué)習(xí)寬容其實就是教育孩子克服情緒，建立理性思維的過程。人有兩套大腦處理系統(tǒng)，一個是情緒的，一個是理性的。情緒的反應(yīng)是迅速的，但不一定是合理的；而理性大腦的發(fā)育需要后天的培養(yǎng)，反應(yīng)速度會慢一些，但更合理。任何情況下，都不應(yīng)該缺失理性大腦的思考，這就是為什么要三思而后行。

寬容不是圣人才能做到的，其實就是將心比心的同理心。孔子非常提倡寬恕，認(rèn)為這是一生都可以執(zhí)行的。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”你要求別人做什么時，首先自己本身也愿意這樣做，自己不喜歡的，也不要強加給對方。這句話揭曉了處理人際關(guān)系的重要原則——尊重他人，平等待人。

清末民族英雄林則徐的書房有一對聯(lián)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”以大海能容納無數(shù)江河細(xì)流來比喻人的超常氣度，以峭壁屹立來形容摒棄世俗的欲望才能擁有浩然正氣。寬廣的胸襟、謙遜而包容是一個人成熟的表現(xiàn)，也是做人成事的胸襟與格局。

理解并接受生活的多元化

無論從為人處事，還是從社會的和諧發(fā)展來講，寬容都是非常重要的，因為世界是復(fù)雜多樣的，不同的文化和文明都為人類的進步作出了貢獻。寬容的基礎(chǔ)是理解，唯有深刻地認(rèn)識人和世界的復(fù)雜性，才能養(yǎng)成不輕易責(zé)難的思維習(xí)慣。

寬容的社會環(huán)境和家庭氛圍，不是一朝一夕可以形成的，需要社會的努力、整體文明的進步和個人素養(yǎng)的提高。不寬容，則往往是來自無知和恐懼。因此，我們需要從娃娃抓起，幫助他們打開視野、了解不同的文化，學(xué)會換位思考、彼此尊重。

父母要理解孩子在不同的成長階段的行為特征，了解孩子的天性，學(xué)會欣賞孩子不同的行為特點。為人父母，不應(yīng)苛求孩子追求完美，要多看到孩子的努力和長處。在非原則性的問題上，寬容大度，允許孩子做出自己的決定，并且能夠承擔(dān)后果。如果孩子有失誤，也要設(shè)身處地多想想為什么會這樣，少發(fā)火、多心平氣和地交流。與人相處的時候，多看別人的優(yōu)點，少挑毛病，善于取長補短、團結(jié)協(xié)作。有更寬廣的心靈，才有更寬廣的道路。

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）

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