世界通訊！打開科學(xué)閱讀這扇窗

成長中不能沒有書香，就像生活里不能沒有陽光。閱讀滋以心靈深層的營養(yǎng)，讓生命充盈智慧的能量。

伴隨著閱讀和成長，充滿好奇心的小讀者，常常能夠從提出的問題及所獲得的解答中洞悉萬物、了解世界，在汲取知識、增長智慧、激發(fā)想象力的同時(shí)，也得以發(fā)掘科學(xué)趣味、增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提升理性思維，獲得心智的啟迪和精神的享受。

(資料圖片僅供參考)

美國科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者理查德·費(fèi)曼晚年時(shí)曾深情地回憶起父親給予他的科學(xué)啟蒙：孩提時(shí)，父親常讓費(fèi)曼坐在他腿上，聽他讀《大不列顛百科全書》。一次，在讀到對恐龍的身高尺寸和腦袋大小的描述時(shí)，父親突然停了下來，說：“我們來看看這句話是什么意思。這句話的意思是，它是那么高，高到足以把頭從窗戶伸進(jìn)來。不過呢，它也可能遇到點(diǎn)麻煩，因?yàn)樗哪X袋比窗戶稍微寬了些，要是它伸進(jìn)頭來，會擠破窗戶的?！?/p>

（圖片由長江少年兒童出版社提供）

費(fèi)曼說：“凡是我們讀到的東西，我們都盡量把它轉(zhuǎn)化成某種現(xiàn)實(shí)。從這里我學(xué)到一種本領(lǐng)——凡我所讀的內(nèi)容，我總設(shè)法通過某種轉(zhuǎn)換。弄明白它究竟是什么意思，它到底在說什么……當(dāng)然，我不會害怕真的會有那么個(gè)大家伙進(jìn)到窗子里來，我不會這么想。但是我會想，它們竟然莫名其妙地滅絕了，而且沒有人知道其中的原因，這真的非常、非常有意思?！笨梢韵胍姡倌曩M(fèi)曼的科學(xué)之思就是在科學(xué)閱讀之中、在父親的啟發(fā)之下，融進(jìn)了自己的大腦。

DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者之一、英國科學(xué)家弗朗西斯·克里克的父母都沒有科學(xué)基礎(chǔ)，他對于周圍世界的知識，是從父母給他買的《阿森·米兒童百科全書》獲得的。這一系列出版物在每一期中都包括藝術(shù)、科學(xué)、歷史、神話和文學(xué)等方面的內(nèi)容，并且十分有趣?？死锟俗罡信d趣的是科學(xué)。他汲取了各種知識，并為知道了超出日常經(jīng)驗(yàn)、出乎意料的答案而洋洋得意，感慨“能夠發(fā)現(xiàn)它們是多么了不起啊”。

所以，克里克小小年紀(jì)就決心長大后要成為一名科學(xué)家?？墒牵瑵u漸地，憂慮也縈繞在他心頭：等我長大后（當(dāng)時(shí)看來這是很遙遠(yuǎn)的事），會不會所有的東西都已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了呢？他把這種擔(dān)心告訴了母親，母親安撫他說：“別擔(dān)心！寶貝兒，還會剩下許多東西等著你去發(fā)現(xiàn)呢！”后來，克里克果然在科學(xué)上獲得了重大發(fā)現(xiàn)，并且獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

一個(gè)人成長、發(fā)展的素養(yǎng)，通常可以從多個(gè)方面進(jìn)行考量。我認(rèn)為，最核心的素養(yǎng)概略說來是兩種：人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。少年兒童接受科學(xué)啟蒙意義非凡。單就科學(xué)閱讀來說，這不僅事關(guān)語言和文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，而且與科學(xué)素養(yǎng)的形成與提升密切相連。特別是，通過科學(xué)閱讀，少年兒童的認(rèn)知能力、想象能力和創(chuàng)造能力等都能得到滋養(yǎng)和發(fā)展，可為未來的學(xué)習(xí)打下良好的智力基礎(chǔ)。

現(xiàn)代素質(zhì)教育十分看重孩子想象力和創(chuàng)造力的培育。國家也發(fā)出號召，要讓孩子們的目光看到人類進(jìn)步的最前沿，樹立追求科學(xué)、追求進(jìn)步的志向；展開想象的翅膀，贊賞創(chuàng)意、貼近生活、善于質(zhì)疑，鼓勵、觸發(fā)、啟迪青少年的想象力，點(diǎn)燃中華民族的科學(xué)夢想。

想象力、創(chuàng)造力的形成和發(fā)展，又與科學(xué)思維密切相關(guān)。早在一個(gè)多世紀(jì)之前的1909年，美國著名教育家約翰·杜威就提出，科學(xué)應(yīng)該作為思維方式和認(rèn)知的態(tài)度，與科學(xué)知識、過程和方法一道納入學(xué)校課程。長期以來，人們一直也希望孩子們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識與技能，掌握科學(xué)方法，而且要內(nèi)化科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀，理解和欣賞科學(xué)的本質(zhì)，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

除學(xué)校的科學(xué)課程之外，課外開展科學(xué)閱讀無疑是培養(yǎng)少年兒童科學(xué)興趣并提升其科學(xué)素養(yǎng)的一條有效途徑。著名教育家朱永新曾經(jīng)把教科書形容為母乳，并總結(jié)出讀書的孩子可以分為四種，值得我們深思。

一種既不愛讀教科書，又不愛讀課外書，必然愚昧無知；

一種既愛讀教科書，又愛讀課外書，必然發(fā)展?jié)摿薮螅?/p>

一種只讀教科書，不讀課外書，發(fā)展到一定階段必然暴露自身缺陷和漏洞；

一種不愛讀教科書，只愛讀課外書，雖然考試成績不理想，但是在升學(xué)、就業(yè)受阻后，完全可能憑濃厚的自學(xué)興趣，另謀出路。

這番總結(jié)似可昭示我們，閱讀能力更能準(zhǔn)確地預(yù)測一個(gè)人未來的發(fā)展走向，同時(shí)顯出了課外閱讀的重要性。這樣看來，讀物的選擇與閱讀的引導(dǎo)就非常關(guān)鍵了。

“昨天的夢想，就是今天的希望和明天的現(xiàn)實(shí)?！痹S多成就卓著的科學(xué)家和科技工作者，都是在優(yōu)秀的科普、科幻作品的熏陶與影響下走進(jìn)科學(xué)世界的。好的科學(xué)讀物可以有效地引導(dǎo)科學(xué)閱讀，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，乃至產(chǎn)生釋疑解惑的欲望，進(jìn)而追求科學(xué)人生，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

為致敬經(jīng)典、普及科學(xué)，長江少年兒童出版社在中國科普作家協(xié)會的指導(dǎo)和支持下，精心謀劃組織，隆重推出了“少兒科普名人名著書系”，產(chǎn)生了廣泛的社會影響：入選國家新聞出版總署第六次向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書，榮獲第二屆中國出版政府獎圖書獎。此次全新呈現(xiàn)的典藏版，除了收錄老版本中的經(jīng)典作品外，還甄選納入一批優(yōu)秀的科普作品，豐富少兒讀者的閱讀。

書頁鋪展開我們認(rèn)識世界的一扇扇窗，也承載我們的夢想起航。愿書系的少年讀者們，在閱讀中思考，在思考中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長！

（這是作者為“少兒科普名人名著書系”典藏版撰寫的總序。本報(bào)有刪節(jié)）

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