從追風少年到科普達人，一位“00后”抖音創作者的進階之路

劉屹靖是一位00后少年，在抖音上有一個“Range四方”的賬號，有10萬抖音網友跟著他學習氣象知識。小小年紀的他，已經是中國天氣佛山市龍卷風研究中心的合作攝像師。

劉屹靖創造過不少奇跡，比如，他讀高中的時候，很想去大學讀氣象學，將來當天氣預報員，但是名校的氣象學很難考，他和很多高中生一樣陷入升學焦慮，但是，他“自學”成才后，卻在北京大學做了學術報告。

一位網友留言感嘆，劉屹靖雖然是00后，讀過的氣象學論文卻遠遠超過碩士研究生。作為一個科普賬號的作者，他的專業性無可置疑。劉屹靖身上發生的，是典型的21世紀中國故事：一個人只要努力，就能夠在自己的領域內成功，因為社會已經足夠寬闊，給每個人“成為自己”的機會。

小時候，劉屹靖就很喜歡看閃電。他幾歲的時候，就在窗口觀察雷電，身上擦傷渾然不覺。等到慢慢長大，在家人的支持下，他成為“追風的人”，到處去追逐暴風雨，拍攝閃電河風暴的照片。

這是一個特別的愛好，如果是在10年前，劉屹靖大概會成為一個優秀的“風暴攝影師”，他拍了不少讓人震撼的暴風、閃電照片，包括讓人恐懼的龍卷風。風暴雖然可怕，但是產生的“攝影作品”卻非常美，這讓劉屹靖欲罷不能。

在短視頻時代，這個愛好有了更大的舞臺。劉屹靖注冊了抖音賬號“Range四方”，在上面發自己拍的和風暴有關的小視頻，很快聚集了一些粉絲，有的作品流量相當大。Range這個英文單詞是“范圍”的意思，劉屹靖用它來表達“抵達”、無邊無際的意思，抵達風暴中心，去抓住最危險的美。

有一次他在內蒙古自治區拍攝風暴，當地一位農民沖他喊：“別老拍天上，拍一下我們吧。”他才注意到，暴風雨這種極端天氣給農業帶來的損害。這位牧民的話給他造成很大沖擊，讓他懷疑自己“追逐美”的意義。如果自己的“創作”是建立在別人的痛苦之上，還有什么意義呢。

2021.7.14 內蒙古包頭市達茂旗，“微下擊暴流”天氣

他差點放棄，但是這種思考最終讓他視線了升華。他開始注意到風暴的另一面，除了場面震撼和美之外，它也會帶來災害。這讓他想起小時候“做一個天氣預報員”的夢想，天氣預報不僅是傳遞信息，更重要的是提醒人們注意防范災害。

劉屹靖開始轉變自己抖音視頻的風格，他從一個“攝影愛好者”，變成了一個“科普作者”。他不再單純展示風暴的影響，還要加上一些科學分析和災害提醒，什么形狀的云層會帶來暴雨，如何避免被雷擊傷害，如何躲避風暴……他開始閱讀大量科研論文，進行深入的研究。

小小年紀的他，也開始出鏡講解——他實現了小時候的夢想，一個天氣預報員，一個“對社會有用的人”。對科學的愛和傳遞知識的熱情，讓他欲罷不能，全身心投入進去，不斷提升自己的科研水平。

在劉屹靖身上，我們發現了短視頻時代帶來的深刻變革：每一個具體的人，在生活中可能是一個小人物，一個普通人，但是通過努力，卻同樣能成為某一個小領域的專家。“分享知識”本身就讓人感到快樂，也是人進行深入學習的動力。看到自己的知識對社會有用，也被網友所認可，這種肯定，比金錢上的收入能夠給人更大的成就感。

劉屹靖身上發生的變化也耐人尋味。開始他正是追求美和關注度，在危險中感受到快意，但是隨著他拍攝的深入，認識到“攝影的社會意義”，不再只把鏡頭對準天空和云層，還要拍攝大地和人間，開始注意一個創作者的“社會責任”。

這說明，視頻傳播本身，會不斷向創作者回饋正向信息：哪些東西是美的，哪些是大家愛看（有流量），而哪些東西又是有社會價值的？在不知不覺中，他完成了一個視頻創作者的進階。

在抖音上，像他這樣年輕的“科普作者”有很多。年輕人正是學習的大好年紀，一個人通過努力，在某一個知識領域成為領先者，而通過視頻分享，再把自己在知識上的收獲傳遞給更多人——視頻時代，不僅是“全民創作”時代，更是“全民學習”和“全民科普”時代，它是另一個課堂，如果你愿意，你可以一直學習。

（文/張豐）

標簽： 天氣預報員 欲罷不能