為了知識(shí)而學(xué)習(xí)，你就會(huì)忘了環(huán)境的存在——支教老師陸倩芳說(shuō)

在鄉(xiāng)村支教三十余年的教師陸倩芳，最近發(fā)布了一篇文章，講述了三十年前她剛到山里時(shí)的狀態(tài)。你能想象一個(gè)沒(méi)有窗戶沒(méi)有門的房間里坐了三個(gè)年級(jí)嗎？你能相信孩子們的課桌是樹(shù)墩，大地做椅子嗎？這些都是陸倩芳老師支教前十年每天都要面對(duì)的狀態(tài)。

三個(gè)年級(jí)的孩子同在一個(gè)室內(nèi)怎么上課？開(kāi)始上課的時(shí)候先給兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生布置作業(yè)，給另外一個(gè)年級(jí)的孩子上課；講完知識(shí)點(diǎn)就布置作業(yè)，再給另一個(gè)年級(jí)上課。就這么周而復(fù)始的講述知識(shí)，鞏固知識(shí)，陸倩芳老師堅(jiān)持了十年。

工作的時(shí)候尚且如此，生活上更是艱苦難言，一間二十平不到的小房子里，放了一張床一個(gè)書桌，這張桌子既要吃飯，也要批改作業(yè)。但是孩子們每每回憶起陸倩芳老師，記得的永遠(yuǎn)都是那個(gè)像少女一樣充滿童真，像夏花般燦爛的模樣。

我們?nèi)缃竦纳钤絹?lái)越好，以至于不敢想像社會(huì)上怎么會(huì)有那樣的環(huán)境存在。其實(shí)生活遠(yuǎn)比我們想像的還要?dú)埧崆О俦叮徊贿^(guò)有很多像陸倩芳老師一樣的人在替我們負(fù)重前行，將這一切默默融入進(jìn)了自己的生活。

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