世界速讀：專業運動員當上體育老師 體育課將迎來“狂飆”模式？

日常生活中，我們經常聽到一個段子：“你的數學是體育老師教的吧？”現在看來，數學不一定是體育老師教的，但體育有可能是運動員教的。

近日，國家體育總局公布了《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》（以下簡稱《意見》），明確提出義務教育階段學校、普通高中、職業院校、普通高校可根據工作實際，設立專（兼）職教練員崗位，參與體育教學和訓練工作。此舉被認為將有助于提高兒童和青少年的體育水平，同時也有助于提高全民健身水平，受到熱烈歡迎。

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體育老師和教練員各司其職、相輔相成

《意見》的出臺是一件利生、利校、利民、利國的多贏舉措：一是有利于解決基層學校體育教師不足、專業體育教練員匱乏的問題；二是有助于提升普通體育教學的質量水平，挖掘基層有運動天賦的孩子，擴大專業運動員退役之后的出路；三是有助于提高學生綜合素質，提高全民健身水平。

昔日效力省隊、國家隊的高水平運動員擔任體育老師，和師范學校畢業的體育老師分工有何不同？《意見》明確，學校教練員要發揮專業特長，參與體育教學和訓練工作，與體育教師在體育教學訓練工作中形成良性互補。

體育老師和教練員相輔相成，體育老師主抓“普及”，按照國家頒布的課程標準全面開展教學；而教練員則主抓“提高”，專業提升青少年體育鍛煉質量和水平。體育老師“一專多能”，什么都能教一點，而教練員“術業有專攻”，可以深入訓練單個項目，并選拔體育后備人才去參加競技比賽。

根據《意見》，教練員不只是教練，還是管理者，承擔學校體育賽事活動組織、學校運動隊訓練競賽管理、運動損傷防護康復等知識技能傳授，以及學校體育社團、體育俱樂部的建設管理等工作，致力于提高校運動隊的水平，為高水平運動隊輸送高層次人才。

《意見》的出臺并不是一個突然的決定，早在“雙減”前后，全國各地都在落實引進專業教練的策略，開展豐富多彩的課后服務。例如，曾奪得全國青年女子自由式摔跤錦標賽冠軍的汪文雅，成為安徽省碭山縣特殊教育學校的體育教師。江蘇常州市武進區實驗小學外聘的擊劍教練員鄧梓暢，曾經是國家隊擊劍運動員。該校擊劍隊在2022年常州市中小學生擊劍錦標賽中獲得多枚獎牌。

除了中小學，專業運動員甚至世界冠軍進入大學的案例也比比皆是。乒乓球世界冠軍劉國正入職清華大學，“中國飛人”蘇炳添在暨南大學任教，女子跆拳道冠軍羅微擔任中山大學跆拳道公共體育課的教學工作……

讓孩子在運動中得到全方位塑造

“少年強則國強”。打造全民健康體魄，離不開全民健身活動的廣泛開展和青少年體育工作的加強。教練員進校園，有助于群眾體育和競技體育同時發展，擴大國家競技體育后備人才基礎。

高水平教練員走進校園，既可以提高學生體育訓練水平、進一步強化身體素質，又可以開拓視野和眼界，為學生提供更多精彩項目的選擇。除了足球、排球、籃球等傳統課程之外，擊劍、攀巖、帆船、武術等運動項目也會與中小學生親密接觸。教練員示范專業動作，分享實戰經驗，講授體育文化，同時將百折不撓的精神傳遞給青少年學生。

作為家長，我們要支持學生參與運動，特別是在“雙減”政策落地后，以運動項目為抓手，培養孩子終身鍛煉的良好習慣。如果發現孩子在某一個運動項目上有特長，不妨鼓勵他參與競技。

即使孩子不是特別有運動天賦，也不用擔心運動會浪費時間、影響學習。越來越多的證據表明，運動在一定程度上可以提高智力。研究發現，與不運動的對照組相比，每周參加3次90分鐘運動課程（包括60分鐘有氧運動和30分鐘抗阻訓練），可以提高孩子的記憶力、認知靈活性、思維流暢性和解決問題的能力。

鼓勵孩子去運動吧，在運動中增強體質、健全人格、錘煉意志，讓孩子在運動中得到全方位塑造。

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）

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