家庭教育中，“普法”這個環節不可或缺

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4月22日是世界法律日。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，家長有責任對青少年進行普法教育，和孩子一起提升法律意識和法治觀念。

分年齡階段學習不同法律知識

對青少年進行普法活動，最重要的內容就是提高法治觀念、提升自我保護能力、樹立權利意識。首先要學習《未成年人保護法》，了解如何保護自己。

普法教育要將理念、概念和生活實踐相結合，要與青少年的理解能力相適應。比如，小學低年級學生了解一些消防安全知識、基本的交通規則；小學高年級了解公民的基本權利和義務，了解消費者權益、環境保護、交通安全等，初步了解未成年人能夠理解的違法犯罪行為、危害和要承擔的法律責任。

初中階段學生進一步了解國家的基本制度、政府如何依法行政，了解物權和知識產權的概念。跟青少年相關的侵權行為也要學習，比如遇到校園傷害、體罰怎么辦。

到了高中階段，深化對程序原則的認識、建立尊重所有權的觀念，進一步了解合同訂立和履行的法律規則，全面認識家庭、婚姻、教育、勞動、繼承等等和個人成長相關的法律。同時，也要了解一些我國加入的國際法的基本原則，比如《兒童權利公約》《殘疾人權利公約》。

以恰當的方式進行普法教育

普法是跟認知發展相關的過程，是理解、遵守規則，了解權利和義務，形成物權、人權觀念的過程。家長更要積極學習《家庭教育法》，成為孩子們學法、守法、用法的榜樣。

以孩子能理解的形式來進行教育也非常重要。前不久的社會新聞里，有一個媽媽把小學低年級的孩子帶去派出所“自首”，說孩子兩次偷東西。實際上，把孩子帶去派出所，容易對于低齡的孩子造成心理陰影。英國導演希區柯克小時候很調皮，父親為了管教他，有一次把他送到警察局去關了10分鐘。希區柯克說他永遠忘不了牢門關上的聲音，這種被拋棄的恐懼影響了他的一生。

通過生活案例學習法律

在生活中通過案例來學習，也是普法教育一種很好的方式。北京電視臺的《法治進行時》以及羅翔老師的法律講座深受歡迎，就是因為用大量的案例進行普法，并貫穿了對人的尊重和對生命權、財產權的保護。

現實生活中，有很多人無意中觸犯了法律。比如春天楊絮飛舞，每年都有未成年人因為好奇點燃楊柳絮，造成火災。而這一行為如果達到法定年齡就會以危害公共安全而被判放火罪。還有些受害人不懂得保留證據、報警求助，卻以暴制暴，結果受害者反而成了犯罪者。

有些人擔心青少年學法后會鉆空子，在不需要承擔法律責任的年齡不就可以為所欲為了嗎？當然不是。不到年齡不負刑事責任，不等于家長沒有監管責任，也不等于不需要承擔民事責任。對于低年齡的青少年，進行道德品行教育更為重要，如果能樹立對生命的尊重、對他人權利的尊重，那么無論多大年齡都不會去挑戰法律的底線。

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