助人為什么快樂

“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”來臨之際，2月25日，浙江省湖州市長興縣實驗小學(xué)舉辦“跳蚤市場”義賣獻愛心活動。圖為學(xué)生正在義賣閑置物品。 （視覺中國供圖）

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？”每年3月5日是學(xué)雷鋒日，雷鋒，是一個只活了22個春秋的年輕人，但是，他已經(jīng)成為一個符號、一個象征：做好事！那么，助人為樂這種美好品德對孩子成長有什么重要意義？

助人是人類的天性

人們天生喜歡樂于助人的人。美國心理學(xué)家通過實驗證明，六個月大的嬰兒就能“明辨是非”。在一項測試中，科學(xué)家用玩偶對六個月到一歲的嬰兒表演“爬山”的短劇——一個玩偶幫助別的角色爬山，而另一個玩偶則把爬上山的角色推下去。所有小嬰兒都明顯靠近“樂于助人”的玩偶，遠離“搗蛋”的玩偶。其他類似的實驗也得到同樣的結(jié)果，幫別的角色開箱子、傳球的玩偶都比“搗蛋”的玩偶更受小嬰兒們歡迎。

今天，我們打開手機、電視、電腦，經(jīng)常看到一些讓人感動的新聞，人性的光亮無處不在。2月22日晚，湖南永州暴雪，高三女生鄒婉婷放學(xué)回家路上遇到一棵倒在路上的大樹。為疏導(dǎo)交通，鄒婉婷連拖帶拽，一點一點地搬挪大樹，有不少路人也陸續(xù)加入搬樹的行列。女孩搬樹的視頻在網(wǎng)上走紅、引眾人點贊。28日，女孩獲得正能量獎金5000元。

助人是人類的生存哲學(xué)

從進化心理學(xué)來講，我們的大腦天生是利他主義的。人和人之間的相互幫助首先是親人之間的幫助，因為我們跟有血緣關(guān)系的人之間共享很多的基因，幫助親人就是在幫助自己，哪怕個人的利益受到了損害，但促進了其他親人的基因更好地傳播，對基因來講這就是合算的。因此，自然選擇會青睞有互助基因的人。

隨著社會的發(fā)展，我們遇到的很多人跟我們沒有直接血緣關(guān)系，但是互助的社會規(guī)范可以幫助我們從其他人那里得到回報。即使沒有回報，助人這一行為本身也能給人帶來快樂，讓我們身體更健康、情商更高、社交能力更強。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”助人為樂，實際上是人類集體智慧挑選的一套強大的生存哲學(xué)。

助人是共贏的優(yōu)勢

助人為樂并不是一種道德的說教，科學(xué)研究證明了善意的人更受歡迎、更有創(chuàng)造力、更成功快樂、更充實更有趣，也更能夠面對生活的變化無常。

神經(jīng)學(xué)研究顯示，對他人的痛苦和快樂感同身受是大腦固有的能力，送出禮物和收到禮物同樣使人快樂。不列顛哥倫比亞大學(xué)的鄧恩教授，曾經(jīng)在全世界50多個國家的孩子中調(diào)查，什么是他們最開心的事情？結(jié)果排在第一位的是和朋友分享玩具。把玩具分享給別人，看起來擁有的物質(zhì)變少了，但實際上增加了幸福感，而且良好的人際關(guān)系，也能讓人們從別人分享的資源中獲益。

幫助他人，要付出時間、心力、情感，甚至金錢，但是并不等于是完全犧牲自己，甚至有時候幫助他人，獲得更大收獲的是助人者。比如說在學(xué)習(xí)中，老師常常會讓優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生組成學(xué)習(xí)對子。目光短淺的家長可能認(rèn)為會耽誤自己孩子的時間，事實證明，凡是能夠當(dāng)小老師的學(xué)生，成績都更為優(yōu)異。因為幫助他人的時候是再次學(xué)習(xí)和梳理的過程，學(xué)會了歸納、總結(jié)，尋找重點和難點等，比僅僅自己做題理解得更為深刻。當(dāng)“小老師”也會產(chǎn)生成就感，促使他們更加主動、自覺地學(xué)習(xí)。《禮記·學(xué)記》早就說過：“學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也。”教和學(xué)是相輔相成、互相促進的。助人與自助也是一體兩面，幫別人也是幫自己。

現(xiàn)代社會的每一項工作都需要跟他人有千絲萬縷的聯(lián)系。對一個孩子來說，能夠慷慨與他人分享，善于與人協(xié)作是重要的品格，也是奠定他未來事業(yè)發(fā)展的重要基石。

標(biāo)簽： 助人為樂 樂于助人 重要基石