《人世間》折射出的閱讀價值

電視熱播劇《人世間》，以周家三兄妹受老師、同學之托保存《唐詩三百首》等61本書展開，他們小心地將也許會成為“絕版”的書裝進大木箱，又用一塊防潮油布把書箱小心地包裹起來，然后藏在了一個安全的地方。

就是這個時不時被周家人提起的書箱，成為了光字片周家兄弟及其朋友后來走向不同發(fā)展道路的動力。愛讀書的周家大哥和大姐，雖然一個到了生產建設兵團，一個上山下鄉(xiāng)到了農村，但機會來臨時，就憑著長期不懈讀書學習的知識積累，同時考上了北京大學，迎來了人生發(fā)展的新機遇，而且后勁十足。

即便是在日常生活中，也體現(xiàn)了文化的差異性。比如，雖然大家日子都很貧窮，但在周家常出現(xiàn)的情景是，愛心媽媽對看書學習的孩子說：“來，吃完飯，再學習。”而出現(xiàn)在另一家的情景卻是，戾氣媽媽憤然吼著坐在桌前準備吃飯的孩子：“一天到晚就知道吃！吃！吃！就不知道學習！”想必在孩子的成長過程中，其印象深刻的應該是手捧圖書誦讀的情景，而不是整日充斥在耳邊的絮叨。

我們許多家庭，往往為孩子買書毫不猶豫，于是孩子的房間堆滿了花花綠綠的書籍，即便是同一種圖書買多次也在所不惜，而自己的“書房”卻空空如也。現(xiàn)實生活中，有家長一邊抱怨孩子不愛讀書，一邊為孩子報各種各樣的課外班。有一次，聽朋友說她為4歲孩子報了個作文課外班，我著實愣了。這個年齡段，難道不應該是每天從幼兒園回來和小伙伴投身戶外、擁抱陽光、放聲歡呼么？無法想象孩子要付出多大“耐心”才能收獲老師的作文課講解。

事實上，一個簡捷的作文課普及方式是，在孩子不識字時，你有意在孩子面前看書，精彩之處便讀出來，孩子是好奇的，久而久之，便對你手中的書有了興趣。孩子識字后，你可以有意識地把適合的圖書放在孩子觸手可及的地方，比如書柜的最下層、沙發(fā)上或者玩具區(qū)。你也可以把書當作積木和孩子玩堆積木的游戲。相信在某一天，你會發(fā)現(xiàn)孩子在用書堆積木時，會突然停下來。這時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來孩子是被無意中攤開的書頁吸引住了……

望子成龍的家長，似乎生活中的一切都帶著強烈的目的性，逼迫孩子早讀、快讀、多讀，使得閱讀成了一種片斷化知識的填充。其實，閱讀為的是能讓你為某頁的內容會心一笑，為了讓你能夠享受到閱讀帶來的那種訴諸心靈的愜意。于是，我們也就不難發(fā)現(xiàn)，那個“別人家的孩子”為什么總能拔得頭籌，想來這其中的閱讀功不可沒。

在老舍先生心中，一個理想的家庭中必有一間書房，書不在多，只要有張書桌，桌上有只裝著熱茶的杯子以及一個插著一兩枝鮮花的小瓶，這樣的書房，“要得！”“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”陶淵明這段話也已成為今天的至理名言，很多閱讀者就是在“不求甚解”的一次又一次“會意”中享受著閱讀帶來的快樂！“在那成堆的書籍中，你長期尋找的智慧，此時從每一頁上閃亮——因為它已是你自己的光芒。”（《書籍的世界》赫爾曼·黑塞）

春天，坐在臨窗的書桌前，手捧一杯清香四溢的香茶，看著窗外已經按捺不住春意紛紛出巢飛舞的鳥兒，享受著拂面的春風，替我輕輕翻開桌上的書頁……這樣的閱讀時光，只要你想，便可以隨時擁有。

（作者系中國農業(yè)大學出版社副編審、中國科協(xié)農業(yè)科普創(chuàng)作專業(yè)委員會委員）

標簽： 你會發(fā)現(xiàn) 不求甚解 望子成龍