世界快報:讓孩子成為“自我行為的主人”

《五毛錢的愿望》是美國兒童文學作家比爾·布里坦的作品。在故事發(fā)生的巫師樹村，人們對魔法并不陌生。在一次聯(lián)誼會上，神秘又帶點邪惡的巫師泰德司用五毛錢一張的價格賣給了波莉、羅威娜、亞當和司徒4個人每人一張帶著紅點的卡片，告訴大家這張卡片能帶給他們想要的一切，但是每張卡片只能實現(xiàn)一個愿望。

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波莉是個11歲的女孩，她經常腦子里想什么嘴上就說什么，絲毫不考慮她說的話是否會傷害到別人，她自認為這是誠實，這種做法惹惱了她唯一的朋友阿加莎。波莉對著卡片許愿說：“我非常渴望人們會向我微笑，希望阿加莎會邀請我去她家?！钡诙炱?，當她忍不住要對別人說刻薄的話時，就會發(fā)出咕—呱呱的牛蛙聲。大家確實都在朝她笑，只不過是嘲笑。

另一個買了卡片的女孩子羅威娜已經到了談戀愛的年紀。她喜歡上了農具公司賣農具的亨利，可是亨利每年只來鎮(zhèn)上兩次。羅威娜的媽媽說亨利只不過是用這種方式，讓別人買他的農具而已?？闪_威娜相信亨利是喜歡她的，她希望亨利這次來就永遠不要走了。羅威娜許愿說：“我希望亨利在巫師樹村扎根，永遠不再離開?！彼脑竿麑崿F(xiàn)了：在她家后院，亨利不僅從腳底往下扎根了，還往上一點點變成樹的樣子。情急之中，亨利的本性也慢慢暴露出來，他親口承認他夸羅威娜漂亮是為了讓她爸爸買更多的農具。

第三個買了卡片的男孩亞當，他爸爸的農場是郡上最干旱的農場。遇到干旱季節(jié)，亞當就得花很多時間用馬車拉上木桶，到蜘蛛河去拉水。亞當許愿說：“我希望我們的農場到處都是水，足夠我們需求，除此之外還能剩下很多。”第二天，只要在地上刨一個洞，就會有水噴出來，停不下來。所有的莊稼都喝足了水，農場上所有地方都是水，就連亞當家的房子都要被淹沒了。亞當一家不得不趕緊逃離這里。

經歷了這些，波莉開始反思是自己刻薄的話讓大家都討厭，誠實的前提是不給別人帶來傷害；羅威娜看清了亨利的本性，明白了什么樣的品質才是最寶貴的；亞當開始學習勘探水源，準備用賺來的錢給父母買一個不缺水的農場。

在擁有第四張卡片的司徒幫助下，魔法解除，一切回歸正常。3個孩子的愿望實現(xiàn)了，但也為此付出了高昂的代價。

亞當的爸爸說：希望事情變得更好，是所有人的愿望。但事情變好，需要的是踏踏實實地努力和付出。如果寄希望于他人，自己不去努力，那愿望能否實現(xiàn)，就不好說了。

蘇聯(lián)心理學家維果茨基指出，孩子自我調控能力的發(fā)展依靠的是照顧他們的人?？醋o人在日常互動中要教導孩子從“環(huán)境的奴隸”變成“自我行為的主人”，而語言技能在這一過程中扮演重要角色。

父母說的話是具有“魔力”的，能夠讓孩子感覺到他自己有能力，賦予孩子解決問題的信心，讓孩子愿意付出努力去實現(xiàn)自己的目標。

舉個例子讓大家感受一下。比如孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，A家長說，如果你好好寫作業(yè)，我就給你買一部新手機，還有好多零食。B家長說，孩子，我想了解下你是怎么看待寫作業(yè)這件事的？

A家長的話帶有賄賂的意味。如果這樣，孩子的關注點將不在好好寫作業(yè)這件事上，而是轉移到了手機和零食上，寫作業(yè)變成了他得到手機和零食的手段。

B家長的話用提問來啟發(fā)孩子的思考，這句話沒有對孩子不寫作業(yè)這個行為的貶低或者評判，而是以尊重的姿態(tài)引發(fā)孩子對寫作業(yè)這件事的深入思考，把解決問題的主動權交給孩子。

日常生活中家長們是否說過這樣的話？

比如當孩子遲到時，家長說，你怎么又遲到了，你為什么總是遲到？好吧，這次我會幫你跟老師解釋一下，下次你可要自己承擔后果。這樣的家長替孩子做的有點多，訓斥完孩子后，還要去幫助孩子。

孩子做錯事情，有智慧的家長可以這樣說：如果孩子考試沒考好，你可以說，不管怎樣我都愛你，對我而言，你比成績重要多了；如果孩子在學校做錯了事，你要讓他學會自己處理，可以說，這件事需要你自己跟老師去談比較好。

如果孩子對出現(xiàn)的問題不知所措，你可以提出幫助，可以說，我們一起看一看都有哪些解決問題的方法吧……

引導孩子自己去思考解決問題的方法，可能在一些家長眼里不那么直接有效，因為那些控制、救助或者命令式的方法看上去會立竿見影。而且把權利交給孩子后，有可能會引發(fā)更多的錯誤和失敗。但是，家長們要明白，從錯誤和失敗中學習是成功生活的一個重要組成部分，孩子只有勇敢地去面對失敗，才能更加放松地去體驗生活。這樣，才是他們自己的人生。

（作者系家庭教育工作者）

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