播種科學夢 || 科普閱讀在青少年學習中的作用

古今中外皆濃縮于尺牘

千山萬水盡了然于卷帙

一卷在握的我們

思接千載，視通萬里

盡情沐浴智者思想的恩澤

于書香深處氤氳科學的光芒

四月讀書月

我們特設

“播種科學夢”專欄

用科普閱讀點燃科學的夢想

什么是科普閱讀？青少年為什么要進行科普閱讀？下面聽植物學博士史軍談科普閱讀在青少年學習中的作用。

科普閱讀不僅可以拓寬青少年的知識面，更能保護和啟發孩子的好奇心，培養孩子們的科學精神，同時對青少年建立正確的世界觀也大有裨益。基于所要解決的相應問題，科普閱讀的作用可以劃分為四個層級。

第一層級，讓孩子們了解知識。

現在，各科考試中涉及的知識非常多元，特別是現在的語文和英語考試中，閱讀理解的素材常常涉及最新的科研進展或者對世界認識的變革，很多科普文章本身就成為今天一些考試中的閱讀材料。

此外，語文閱讀和科普閱讀相結合，這已經成為了一個學習難點。現在的語文課本里，傳統文化和古文的比重是增加了不少，這對很多小學的孩子們來說，不少成語和古詩詞不太容易理解。所以很多學習就流于形式，比如有些孩子背誦成語接龍可以一口氣背五分鐘，但是孩子并不知道這些成語的具體含義，更不知道如何來使用這些成語。

舉個例子，比如“蛛絲馬跡”。?蛛絲很容易理解，但是馬跡，很多同學就理解不了了。馬蹄印那么明顯，怎么會成為微小的痕跡呢？注意，這里說的馬，并不是指高頭大馬，而是指一種叫“灶馬”的昆蟲，灶馬很小，身長不會超過我們的小拇指，但是它們有很多只腳，爬起來也相當迅速。灶馬喜歡生活在溫暖潮濕的地方，而傳統廚房中，靠近灶臺和水缸的地方就是它們的安樂窩。所以得了個名字叫灶馬。灶馬從灶臺附近爬過的時候，會在灰塵上面留下細細的足跡，順著這些足跡就能找到灶馬。這是一個特別有意思的“全科閱讀”的例子。

第二層級，能夠有效幫助青少年鍛煉邏輯思考能力，這對他們分析和解決問題是有好處的。

在物理、化學、生物這些學科的學習中，邏輯思維能力是特別重要的一種能力。一旦建立起這樣的思考習慣和能力以后，學習就會順暢很多。而這是需要在平時養成的，不容易通過一朝一夕突擊去實現。現在很多孩子看到一個題目或者說看到一個問題，會覺得無從下手，不知道怎樣去解決，這就是因為缺乏邏輯分析和推理問題的能力。要真正學會解決問題，還得從怎樣拆解和分析這個問題入手。而這樣的思路，在科普文章中得到了非常好的體現──科學家發現問題、分析問題、得出結論的過程，有非常嚴密的一套邏輯思考、推理論證和理論說明在支撐。

第三個層級，科普閱讀能讓青少年學會討論問題。

討論問題，看似是一個簡單得不能再簡單的事情，但是我們可以自己審視一下自己，真的會討論嗎？很多時候，大家的討論都會變成一場辯論賽，大家想要的是一決高下，分出輸贏，拼了命也要“捍衛”自己的觀點，而不是達成共識。這就嚴重偏離了討論的初衷。真正的討論，除了亮明觀點之外，需要用客觀事實說話，用數據來支撐論點，需要有邏輯有條理地論述自己的思維過程。要培養這些能力，恰恰都是一篇優秀科普文章的必備要素。

閱讀這樣文章的同時，還會帶來另一個實際的幫助：幫助青少年更好地進行寫作。有些孩子寫文章的時候總覺得自己寫不出來，特別是寫議論文的時候。其實就是沒有找到討論問題的邏輯和方法。如果青少年能夠通過科普閱讀積累大量的事實證據、數據證據，成為寫作的素材，這樣的文章就是言之有物的，同樣會為寫作增色很多。

第四個層級，有利于青少年培養專注力。

在今天信息媒體多元化的時代，特別是短視頻興起以后，很多青少年都被短視頻這種火爆的呈現形式所吸引。毫無疑問，短視頻有很多優點，有助于我們快速獲取大量信息和知識點。但同時也帶來一個副作用──面對復雜信息，很難沉下心去閱讀，很難沉下心去思考和解決問題；同時，更愿意看自己想看的內容，輕易跳過不想看的內容。這就造成了專注力的缺失，進而影響到了處理復雜問題的能力。

孩子讀不懂應用題，看不懂閱讀理解，一個很大的問題就是專注力缺失。如何培養處理復雜信息的能力呢？最簡單有效的辦法就是──深度閱讀。讀一本有一定閱讀難度的科普書，就是培養深度閱讀習慣和能力的起始。當你第一遍閱讀科普文章或者科普書的時候，是一個了解知識的過程，這是科普閱讀最基本的要求；接下來的第二遍閱讀，就是側重邏輯思考能力了。老師或者家長可以引領孩子們思考里面的科學問題、科學觀點，跟他們不斷地進行討論以及分析問題──這樣深度閱讀的引導，對孩子專注力的培養是非常有幫助的。

在當下，讓孩子讀一些難讀的內容，對孩子身心的成長都大有好處，而我們的家長也不妨陪孩子讀一些難讀的科普書，你也會有意想不到的收獲。???

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