全球信息:部分家長建議中小學教材刪除《水滸》篇目 經(jīng)典閱讀豈能一禁了之

近日，浙江省教育廳回復網(wǎng)民批判《水滸》的留言，引發(fā)了熱議。針對網(wǎng)民“把《水滸》相關(guān)內(nèi)容從中小學課本和課外讀物中清除出去”的建議，浙江省教育廳詳細闡釋了提倡中小學學生閱讀《水滸》的理由：文學價值巨大、批判性閱讀的好載體、蘊含著豐富的教育價值。

(相關(guān)資料圖)

那么，作為父母，應該如何引導孩子對經(jīng)典文學進行批判性閱讀呢？

家長不應因噎廢食

在四大古典名著中，最早入選中小學語文教科書的就是《水滸》。時至今日，“林教頭風雪山神廟”“智取生辰綱”“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等篇章都已成為語文課本的保留篇目。《水滸》堪稱寫作技法的寶典，教育部也提倡孩子課外進行整本書的閱讀。

但是，對《水滸》的質(zhì)疑也一直沒有停止過。去年末，有網(wǎng)民通過浙江省政府平臺留言，反對中小學生閱讀《水滸》，認為該書“惡毒污蔑丑化女性”“情節(jié)極其不合邏輯”“無原則歌頌濫殺無辜”，認為“古代把它列入禁書是有道理的”。類似這樣反對孩子閱讀《水滸》等經(jīng)典作品的家長并不少見。

近年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少對經(jīng)典作品的批評意見，比如《安娜卡列尼娜》《包法利夫人》渲染出軌、自殺，《紅樓夢》《羅密歐與朱麗葉》提倡早戀……這種“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”的解讀其實是家長對經(jīng)典文學的誤讀。

家長們?nèi)绱艘蛞瓘U食，主要是自己的思維不夠開闊，按照非黑即白的標準來看待中外文學經(jīng)典作品，認為其充滿了不“正確”的元素。其實，經(jīng)典文學作品具有超越寫作時代的審美價值和深刻的現(xiàn)實意義，孩子們可以從中汲取很多有益的營養(yǎng)。

家長反對和限制孩子閱讀經(jīng)典作品，還有一個原因是過度保護孩子。當今社會，競爭激烈，家長希望孩子能夠取得好成績，有好的前途和發(fā)展。為了把更多的時間用在學習上面，家長可能會通過各種途徑，包括限制孩子的活動范圍和閱讀內(nèi)容、閱讀時間等方式來保護孩子，有時甚至還一禁了之。

不過，這種過度解讀和過度保護不僅不利于孩子成長，反而還會降低孩子的自主能力、自信心和獨立思考能力，同時也阻礙孩子通過文學作品去認識多元的人性和世界。

引導孩子開放式閱讀

當然，盡信書不如無書。批判性閱讀能力是孩子最重要的能力之一，家長應該正確引導孩子閱讀經(jīng)典文學作品。例如，《水滸》語言精美、人物生動、結(jié)構(gòu)獨特，受到中外作家的一致贊賞。金圣嘆曾概括了《水滸》中的15種“文法”，包括倒插法、夾敘法、草蛇灰線法、大落墨法、綿針刺泥法等。閱讀這類經(jīng)典作品，能夠提高中學生的語言技能和鑒賞水平。

首先，作為家長，自己要大量閱讀，然后才能與孩子一起探討經(jīng)典文學作品中的語言藝術(shù)和社會價值。《紅樓夢》《三國演義》等經(jīng)典文學作品體現(xiàn)了人類對生命、事業(yè)、愛情、友情、親情等人類關(guān)系的思考，蘊含了對人類情感的探索和關(guān)懷，也涉及到社會制度、人類價值觀和社會問題的探討。

其次，家長要鼓勵孩子表達自己對經(jīng)典文學作品的想法和疑問。為什么關(guān)羽忠于劉備？為什么林黛玉和賈寶玉有情人不能終成眷屬？為什么你讀不下去某本名著？為什么你喜歡書中的某一個人物？這些問題并沒有標準答案，家長也不要輕易否定孩子的意見。一切的歷史都是當代的歷史，一切的閱讀都是為理解人自身而服務(wù)，經(jīng)典的作品可以激發(fā)孩子們對人性和命運的探究。在閱讀中發(fā)問，這正是認識自己的通道。

再次，正確看待經(jīng)典作品的歷史痕跡。世上沒有完美無瑕的作品，正如沒有完美的人生一樣。經(jīng)典作品雖然優(yōu)秀，但并不意味著它就很完美。每一部作品的成書、流傳，都有其歷史背景，而時代在發(fā)展，不能用今天的價值觀去簡單否定過去的作品，更不能用道德楷模的標準去衡量文學作品。文學藝術(shù)的魅力在于豐富、多元、復雜，百讀不倦。隨著自己視野的開闊、認識的深入，人們才能更深刻地理解經(jīng)典的美。

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）

標簽： 因噎廢食 浙江省教育廳 浙江省政府