小小的芒果核折射孩子大大的世界

暑期是大量水果集中上市的季節，也是大中小學生放假休閑的季節。最近，在年輕人中興起了一項新的游戲，就是給芒果核梳毛，還有人在社交平臺分享各種芒果核日記。這是不務正業、精神空虛，還是一種合理的心理需要和創造性游戲？

成長的心理需要

(資料圖片)

所謂給芒果核梳毛，就是把啃過的芒果核清洗干凈、曬干，用牙刷把毛梳理順，看起來就好像一個毛茸茸的小動物。或者還可以進一步染上不同的顏色、加上不同的裝飾。

給芒果核梳毛，其實是一種飼養寵物的替代，和人類喜歡毛茸茸的其他有生命或者無生命的物品一樣，具有一種心理慰藉的作用。研究表明，當人觸摸到毛茸茸的物體，無論是貓狗或者是棉制品、皮草等，都能夠激活大腦的獎賞中心，讓人產生愉悅感。進一步追溯原因，這可能跟人類幼年在母親柔軟、溫暖的懷抱里成長，或者原始人使用皮草來保暖有關系。

我們人類對玩偶的喜愛是非常自然的。絕大部分現代人都至少有過柔軟的玩偶，也許是一個陪伴睡眠的玩具熊，也許是一個戲水的橡皮小鴨子。甚至沒有形象的毛毯、枕頭、衣服，都可能會替代父母來滿足孩子的心理依賴和安全需要。

當今社會，學業壓力和競爭壓力巨大，而人和人之間的關系又不是那么親密，受到時間和精力的限制，對學生來講，無法養一個有生命的寵物來滿足親密關系的需要，帶有擬人化的玩偶就起到了替代作用。在很多新興互聯網公司，都會允許員工帶自己的玩具去辦公室，所以，看起來玩偶越多、越放松的辦公場所，其實可能是工作壓力越大的地方。一個學生，把芒果核或者紙狗當成陪伴者，看起來很離譜，其實是在撫慰另一個自己，滿足被照顧的需要。

社交需要和創造性需要

每一個時代的年輕人都會有一些新奇的玩法，并樂于跟周圍的人分享。在沒有網絡之前，沒有芒果吃的年代，小學生編手串、自制毽子、縫沙包、用糖紙疊成千紙鶴或者小星星，不也很常見嗎？社交媒體出現之后，在網絡上分享自己的創造性的游戲，得到他人的關注、與他人交流，可以快速達成一種社交滿足。

這也是一種廢物利用的創造性游戲，比如有人把芒果核加上一些點綴、粘上一個夾子就變成發卡，有人染上顏色、加上一些鐵絲做成火烈鳥擺件。這和學校藝術課教孩子們把包裝盒做成筆筒、把易拉罐做成花籃，有什么本質的不同呢？

尤其是在科學家看來，一個孩子和一個科學家可以分享同樣的驚喜。斯坦福大學的數學家時枝正就收集了一百多個日常生活中的物品，既是玩具也是教具。他認為，相對市場上已經設計好的精密的電子玩具，孩子更喜歡玩包裝盒。因為這突破了他人設計的游戲規則，能夠加入自主性、想象力和創造性。

父母應嘗試理解

當家長注意到孩子在玩一些可能超出大人經驗的游戲時，首先不要輕易去否定，認為孩子不務正業、浪費時間、精神不正常，而是要用一種開放的心態去包容、用理解的眼光去觀察，了解年輕人在做什么，甚至也可以嘗試著陪伴孩子玩一玩。對低幼的孩子，在他們遇到困難的時候給予幫助，引導孩子收拾干凈，培養自主能力和規則意識；對小學中高年級以上的孩子，只要耐心關注就可以了，當他們遇到困難主動求助的時候，也要給予幫助。如果孩子沒有主動說，也不必大驚小怪。

孩子包括大人，都是天生喜歡玩耍的。只是大人通常會認為在規定任務之外的游戲都是消遣和娛樂，可在孩子那里，“玩”不只是“玩”，而是“工作”，代表著情感的需要、探索的快樂、堅持的勇氣和創造性的發現，都值得關注。孩子在和玩具的游戲中，能體驗到不同情感、扮演不同的角色。奧地利哲學家魯道夫·史代納曾說過：“如果一個孩子小時候能夠全情投入、忘我玩耍，那么，他長大之后，也有能力用同樣的專注來面對所有交給他的任務。”

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）

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