創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)從娃娃抓起

科普時(shí)報(bào)記者 陳杰

(資料圖片)

“教育就是在正確的時(shí)間做正確的事。”7月27日，中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)講席教授劉嘉在“為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)準(zhǔn)備”主題活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)，隨著我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展軌道，科學(xué)、人才、教育已呈現(xiàn)出三位一體融合發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科人才緊缺這一不爭(zhēng)的事實(shí)，加大拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)掘與培養(yǎng)，并建立配套的機(jī)制已刻不容緩。

對(duì)于建立和健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，各界其實(shí)已然達(dá)成了共識(shí)。值得一提的是，在這場(chǎng)中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)手猿輔導(dǎo)共同舉辦的活動(dòng)上，多位教育界專(zhuān)家認(rèn)為拔尖人才培養(yǎng)不僅是大學(xué)的事，更應(yīng)在中小學(xué)加大早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)力度。

青少年應(yīng)該直面時(shí)代挑戰(zhàn)

蔣昌建表示，這些賽事冠軍的多少，或許并不能代表一個(gè)國(guó)家的綜合科技實(shí)力?！暗@是一種追求，更是向世界科技巔峰邁進(jìn)頗具重要意義的一步?！?/p>

創(chuàng)新人才培養(yǎng)需多方協(xié)同

天才往往都是“萬(wàn)里挑一”，即便在我國(guó)這樣的人口大國(guó)，基礎(chǔ)學(xué)科的國(guó)際奧賽冠軍也是鳳毛麟角。當(dāng)然，研究表明智商水平在人口中呈正態(tài)分布，保守估計(jì)，超常兒童占比至少有1%。按照我國(guó)中小學(xué)生2億左右的總數(shù)計(jì)算，我國(guó)超常兒童數(shù)量至少有200萬(wàn)名。

“目前，我國(guó)接受系統(tǒng)的超常兒童教育的中小學(xué)生總數(shù)不超過(guò)500人，即100萬(wàn)名學(xué)生中僅有2.5名學(xué)生接受了超常教育?！眲⒓握J(rèn)為，我國(guó)這個(gè)龐大的潛在人才寶庫(kù)并沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。也正因如此，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該從娃娃抓起，這一階段是發(fā)現(xiàn)孩子天賦的關(guān)鍵時(shí)期，從幼兒到高中讓他們根據(jù)科學(xué)規(guī)律因勢(shì)利導(dǎo)地接受教育，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

自2009年以來(lái)，教育部已先后實(shí)施中學(xué)生英才計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃等，推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前重點(diǎn)依托77所高水平大學(xué)的288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，累計(jì)吸引3萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才“梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)”。

“發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，不僅是政府要做的事，也是社會(huì)要做的事?！笔Y昌建表示，政府和社會(huì)需要一起形成合力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和能力，在尊重人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓更多的人才能夠奉獻(xiàn)社會(huì)。日前，中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與猿輔導(dǎo)教育研究院達(dá)成戰(zhàn)略合作，雙方將共同就腦科學(xué)、超常兒童進(jìn)行深度研究和探索。同時(shí)，猿輔導(dǎo)教育研究院將投入1億元設(shè)立青少年科學(xué)探索基金，助力國(guó)家創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，希望能鼓勵(lì)更多天才少年投入科學(xué)研究，同時(shí)吸引更多民間力量共同投入到社會(huì)人才培養(yǎng)事業(yè)。

劉嘉認(rèn)為，找到聰明的人相對(duì)來(lái)說(shuō)容易，要把聰明的人培養(yǎng)成才相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難?！斑M(jìn)入21世紀(jì)后，世界經(jīng)合組織認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才不僅僅是要有一個(gè)聰明的大腦，更重要的是要有一個(gè)全面的綜合素質(zhì)?！?/p>

事實(shí)也證明，擁有全面綜合素質(zhì)的拔尖人才，是真正能夠推動(dòng)整個(gè)國(guó)家進(jìn)步、人類(lèi)文明進(jìn)步的一個(gè)關(guān)鍵性因素。

劉嘉坦言，我們的教育應(yīng)從培養(yǎng)知識(shí)向培養(yǎng)擁有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變?！鞍渭鈩?chuàng)新人才的發(fā)掘和培養(yǎng)除了需要國(guó)家、社會(huì)力量以外，家庭教育以及學(xué)生自發(fā)選擇的重要性也不言而喻。不同階段都需要家庭教育與學(xué)校、社會(huì)等教育體系互相配合，從而敏銳發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并積極引導(dǎo)其發(fā)展。”

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