誦讀古詩詞“過時”了嗎

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“只要人還追求心靈的自由，便一定會熱愛詩歌。”近日，《2022中國詩詞大會》精彩落幕，重溫歷久彌新的詩句，感受中華詩詞的韻律，遇見生命里美好的瞬間。“自古文章盛世，俊杰亦多出少年。”我們一起聊聊古典詩詞與現(xiàn)代教育。

感受獨(dú)有的東方美學(xué)

古詩詞是漢語精煉的高超藝術(shù)，是音、形、意的完美統(tǒng)一，是千百年來一代代詩人反復(fù)錘煉的思想和文字的精粹。有“肝肺皆冰雪”的胸懷，有“良辰美景奈何天”的青春萌動，有“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)，有“山不讓塵、川不辭盈”的包容，有“少年心事當(dāng)拏云”的志向……這些都是珍貴的文化遺產(chǎn)，有助于我們了解中華文化的美學(xué)理念，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的人文精神，深化對源遠(yuǎn)流長的文化血脈的認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

中國古典詩歌還可以傳遞獨(dú)有的東方美學(xué)。在今年北京冬奧會閉幕式上，有一個追憶逝者的環(huán)節(jié)——用燈光營造了折柳送別的動人情景。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”這是《詩經(jīng)》為我們營造的東方美學(xué)意象，是古詩為現(xiàn)代人帶來的驚喜。

詩歌不會死亡，古詩詞也不會過時。

感悟超越時空的生命體驗

很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)古詩詞有助于提高作文寫作水平，這種實用主義觀點實際上是縮小了詩歌的意義。學(xué)習(xí)古典詩詞絕不僅僅可以學(xué)習(xí)高超精妙的語言藝術(shù)，還可以了解深邃悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化，更可以擁有超越時空的生命體驗。

茅盾文學(xué)獎得主、作家張煒說：“有人常把詩當(dāng)成華而不實的文辭彩頭，實際上是不懂詩為何物。詩是對一切事物的最細(xì)微最極致的理解和把握，是遠(yuǎn)超周密的全息性概括，是一場大表達(dá)和大實踐。”

懵懂少年誦讀詩歌，可以感受音韻文辭之美；成年后經(jīng)歷世事滄桑，或?qū)⑼蝗缓颓О倌昵暗墓湃舜蛲〞r空隧道，獲得到超越時間和個人的生命體驗。國學(xué)大師王國維用古詩詞概括人生的三重境界最為典型——“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三句原本是寫情愛的詩句，王國維卻從中悟出了古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者的三種生命體驗，先是孤獨(dú)求索，歷經(jīng)堅忍不拔，而后豁然開朗。

如何和孩子一起學(xué)習(xí)古詩詞

疏通字句，在理解的基礎(chǔ)上記憶。魯迅小時候看私塾先生很陶醉地誦讀：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”魯迅完全不明白是什么意思，“只是疑心這是極好的文章吧，因為讀到這里，老師總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去。”傳統(tǒng)的詩歌學(xué)習(xí)方式講究的是“書讀百遍其義自見”，通過反復(fù)背誦形成語言的感受力。因為詩歌具有音韻之美，反復(fù)誦讀自有其道理，也能逐漸體會到詩歌中的“意境”。但在這個過程中，也需要家長、老師適度地講解，幫他們解決千百年時間跨度造成的“句讀之不知，惑之不解”。

貫穿生活，融入對生命的理解。藝術(shù)大師豐子愷用現(xiàn)代人的生活觀對照古代的詩詞名句，幫助孩子建立起對生活的態(tài)度。他給兒孫講述古詩詞的方式很特別——一邊講一邊畫，講到“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”，就畫一個女子跪在地上，周圍是拿著武器的將士。他還會延展說到詩詞背后的故事，讀到辛棄疾的“易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪”，就說荊軻刺秦王、燕太子丹和高漸離易水送別壯士的故事。他還是最早游學(xué)的踐行者，讀完“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，就帶家人去揚(yáng)州尋夢。他的外孫——科學(xué)家宋菲君八十多歲還能全文背誦《長歌行》，他認(rèn)為這些詩文古句已經(jīng)成為他精神世界、情感世界的一部分。

成年人和孩子一起讀詩歌，還要融入自己的生命觀念。戰(zhàn)亂時的林徽因一家避居后方，在病榻上給女兒講杜甫的《北征》，“慟哭松聲回，悲泉共幽咽”。對家人充滿真摯情感的詩句不因時光的流逝而褪色。杜甫的“劍外忽傳收薊北、漫卷詩書喜欲狂”是他們?nèi)易钕矏鄣脑娋洌耐辛藢倮钠诖推降南蛲?/p>

每一位家長只要用心，都能找到和孩子一起學(xué)習(xí)詩詞的方式，讓唐詩宋詞始終鮮活。

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