今日熱文：如何讓科普有趣有料？激活“第一次遇見科學(xué)”的好奇心

今年北京開卷發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，少兒科普百科20年來首次超過少兒文學(xué)，成為少兒第一大細(xì)分類。當(dāng)科普閱讀漸成“剛需”，科學(xué)知識究竟要怎么講給孩子聽？如何激活“第一次遇見科學(xué)”的好奇心？

(資料圖片)

越來越多出版人意識到——科普不僅僅是把科學(xué)概念說清楚，有趣有料的科普讀物，不僅布滿知識點和干貨，也具有童趣視角和人文情懷，往往凝聚著做書的匠心——從作者的專業(yè)性到素材選擇的高標(biāo)準(zhǔn)，從知識體系的嚴(yán)謹(jǐn)性到語言表達(dá)的反復(fù)打磨，都馬虎不得。

近期，“第一次遇見科學(xué)”系列繪本含十冊，匯聚了中國青年插畫師等本土原創(chuàng)科普力量，選題核心思想來自上海少年兒童出版社“十萬個為什么”子品牌“第一次遇見科學(xué)”系統(tǒng)科學(xué)啟蒙課程相關(guān)的教育實踐。冰激淋從哪里來？是來自天上的云彩嗎？是來自雪人拉的粑粑嗎？那就要從一頭牛說起了......“第一次遇見科學(xué)”系列科學(xué)素養(yǎng)啟蒙繪本主旨源自NGSS（下一代科學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）k-2階段的概念與技能要求，從腳本、故事分鏡到創(chuàng)作過程，都以“編創(chuàng)結(jié)合”模式推進(jìn)，以適合中國兒童經(jīng)驗世界的元素、色彩、故事來構(gòu)建成套圖畫書，輔之以交互卡片促進(jìn)思考，引領(lǐng)小讀者從熟悉的經(jīng)驗出發(fā)認(rèn)識世界。

叢書相關(guān)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)，“第一次遇見科學(xué)”系列課程推出后，一些在課程教學(xué)中需多次反復(fù)訓(xùn)練才能獲得的科學(xué)素養(yǎng)培育要義，也許可以借助學(xué)齡前兒童熟悉的圖畫書形式進(jìn)行表達(dá)，從而更大范圍幫助兒童感知理解科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵。

我們正身處科技變革時代，每天海量信息撲面而來，面對氣象、動植物、航空航天等社會熱點，如何判斷并作出決策，都需要科學(xué)素養(yǎng)。科普除了普及知識，更重要的是傳播科學(xué)精神，培養(yǎng)求知興趣，激發(fā)青少年用科學(xué)思維方式探索世界。與人文精神結(jié)合的“科學(xué)素養(yǎng)”教育，不僅僅是以科學(xué)知識為目標(biāo)的普及性內(nèi)容分發(fā)，也是將科學(xué)理性精神人格化的過程。當(dāng)孩子發(fā)問對周邊世界充滿好奇時，成年人該如何正確引導(dǎo)？“科學(xué)”究竟是一系列的知識點還是許許多多的實驗？

“第一次遇見科學(xué)”系列圖畫書澄清了一個誤區(qū)，知道具體知識只是科學(xué)的一個面向，重要的是了解科學(xué)是一種認(rèn)識自己認(rèn)識世界的方法，尤其對于早期啟蒙階段來說，重要的不是具體知識給予，而是喚起孩子們對自己和世界的總體性關(guān)切。

比如，《冰淇淋從哪里來》以抒情性畫面借助小精靈在冰激淋生成過程中穿梭，串聯(lián)起牧場、果園、工廠等不同環(huán)節(jié)，構(gòu)思巧妙富于音樂性。小小的冰激淋也與陽光、水分、土壤、植物、動物、機(jī)器生產(chǎn)相關(guān)……現(xiàn)代人的食物幾乎都是在漫長的種植、收獲、加工、儲藏、運輸過程之后，才來到我們面前。這個過程并不容易，孩子應(yīng)對本地不同種類動物和植物的棲息地進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)識那里的雜草、水生植物、昆蟲、蚯蚓、兩棲動物等，進(jìn)而了解動物植物的彼此依賴方式。《森林從哪里來》傳達(dá)了人與自然的關(guān)系，幫助兒童初步建立健康的生態(tài)觀念。曬被子的大晴天可能很快會烏云密布；凋謝的花兒也孕育著新生……繪本透過對一系列兒童熟悉的生活切片的描繪，借助并置的畫面引導(dǎo)孩子們在自然的閱讀中理解這個道理：意見不統(tǒng)一是正常的，重要的不是爭論誰是誰非，而是認(rèn)真觀察生活本身。《造房子的地方》透過一只失去家園的松鼠重新造房子的故事，引導(dǎo)孩子對生存環(huán)境的限制條件有更深的理解。《海底深處》以祖輩與孫輩之間的對話和回憶為線索，引導(dǎo)兒童理解人的選擇與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。

在專家看來，孩子是天生的小小科學(xué)家，他們對未知事物充滿求知欲。他們好奇，好問，這就是科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的基本動力。除了認(rèn)識動植物、河流山川、星辰大海等自然世界中具像存在之外，孩子們還可以了解機(jī)械制造、力熱聲光電、化學(xué)、生物背后的抽象原理，探索小到微觀粒子，大到浩瀚宇宙等超越直觀經(jīng)驗之外的世界。業(yè)內(nèi)期待，在認(rèn)識、理解和探究的過程中，優(yōu)秀的科普童書能持續(xù)激發(fā)小讀者好奇的天性，拓展他們的想象和探索欲望。

作者：許旸

圖片來源：出版方

編輯：郭超豪

責(zé)任編輯：范昕

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