恰同學少年，讀書正當時|環球即時看

4月23日是世界讀書日。日前，教育部等八部門啟動全國青少年學生讀書行動，并印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》。家庭教育中如何配合實施方案，進一步推動青少年學生閱讀的深入開展？

利用社會資源擴大閱讀面

(資料圖片僅供參考)

國家新聞出版署今年2月發布的《2021年新聞出版產業分析報告》顯示，2021年全國人均購書6.59冊。《2021中國書房與閱讀現狀洞察》報告顯示，中國人均書房面積僅0.65平方米，不足一個馬桶大小。可見，我國普通家庭購書、藏書情況并不樂觀。

相比人均購書量，公共資源則豐富得多。國家統計局發布的《2021年國民經濟和社會發展統計公報》顯示，全國共有公共圖書館3217個、文化館3317個。有效的閱讀是建立在廣泛閱讀和深度閱讀相結合的基礎之上的，因此，家庭閱讀要充分利用學校和社會圖書館，增加閱讀的數量和豐富度。 閱讀當然不局限于紙質圖書，也要充分利用數字化平臺，包括國家建設的讀書平臺、各地各學校的數字平臺。為孩子選擇合適、多樣、健康的閱讀資源，讓孩子時時處處可以閱讀。

克服功利化推動深入閱讀

調查顯示，很多父母給孩子買的多是工具類、考試用書籍，希望孩子能將讀書的效果馬上“變現”——寫好作文、提高考試分數。心理學研究告訴我們，真正能夠激勵一個人的是內在獎賞而非外部鞭策。所以，父母要克服功利化的傾向，注重激發讀書興趣，調動青少年讀書的熱情，引導孩子在閱讀中打開視野，體驗到豐富的情感世界和多元的外部世界。

梁啟超把8位子女全部教育成才，創下了“一門三院士，父子九專家”的傳奇。梁啟超對子女的教育重點不在知識的灌輸，而是強調立志和做人。他教育孩子就像對待朋友一樣，“對榻親談兩無忌”，每天飯后“娛樂”就是親子讀書交流。即便是出差在外，梁啟超也會通過書信和子女溝通。現存梁啟超寫給孩子們的家書多達400余封，在這些書信中，他會根據每個孩子的特點與個性進行讀書指導。

行思結合豐富閱讀形式

家庭可以開展豐富讀書的活動，比如和有共同理念的家庭一起開展家庭讀書會，以書會友，讓同齡人互相碰撞思想。

古人常說：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書也可以走出書齋，走向更廣大的世界。帶孩子在社區或郊區、去其他城市進行主題旅行，比如說來一次“唐詩行”，實地感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境、“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的浩瀚。大一些的孩子，比如高中生，可以讓他獨立參加一些安全可靠的志愿者活動，去山區支教、去自然保護區工作，學以致用。只有行思結合，才不會流于空談，因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

（作者系科普作家、金牌閱讀推廣人）

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